Дороги дружбы и фантазии: два взгляда молодых читателей на книгу Кристины Стрельниковой «Тропы Аиды»
В новой повести Кристины Стрельниковой «Тропы Аиды» грань между воображением и реальностью настолько тонка, что отличить одно от другого подчас непросто. Непросто приходится и героине — одиннадцатилетней Аиде, которая живёт в деревянном доме с бабушкой, дружит с бродячими собаками, умеет управлять молниями, но не может найти общий язык с учителями и одноклассниками. Об Аиде и об особенностях этой необычной истории делятся впечатлениями школьницы Татьяна Матакова и Евгения Дубровина.
Кристина Стрельникова. Тропы Аиды
Татьяна Матакова, 16 лет:
Аида Уманцева, главная героиня «Троп Аиды» Кристины Стрельниковой, любит изучать мир, делать птиц-свистулек и рисовать. Она умеет предсказывать погоду и получает силы, играя с молниями. Но ей не нравится школьная форма и задиристый «карлик» из параллельного класса. У неё нет даже друзей, с которыми можно было бы посидеть за одной партой. Так как повествование в книге ведётся от первого лица, мы видим мир глазами Аиды. И предполагается, что изначально читатель будет сопереживать героине. Перед читателем раскрывается её волшебная, богатая чудесами вселенная. В ней есть сойка Зайка, кот Сампосебе, уличные собаки-защитники Орёл и Ворон, гадание на огонь и многое другое. И это завораживает.
Правда, с другой стороны, Аида в начале истории — обиженная на всех школьница, которая считает себя особенной. Она живёт в мире фантазий, куда могут попасть только «избранные». Девочке не нравится проводить время с одноклассниками, те считают её странной. В свою очередь Аида никак не может запомнить их имена и сравнивает школьников с птицами. Всю книгу героиню мучает вопрос, почему ей никак не удаётся выучить имена тех, с кем она учится вместе несколько лет. А ответ очень прост: девочка не хочет добавлять в свой «идеальный» мир таких «обычных» ребят. Ведь они живут в современных домах, не замечают намёков природы и не хранят чудесных секретов, как Аида.
Главный такой секрет — волшебные «тропы» Аиды. Можно сказать, что они — это образ жизненного пути, который выбрала для себя героиня. Она решила, что мир её не понимает, и закрылась от него, спряталась в своём старом доме с камином. И в этот момент в класс к Аиде переводится новый ученик — Максим. Максим упорно пытается с Аидой подружиться. И та ему открывается: рассказывает о своём волшебном мире, показывает свои секреты. Именно дружба с новым учеником становится для Аиды отправной точкой для внутреннего развития. И с его помощью она узнаёт одну из важнейших для себя тайн: что такое дружба.
Дружба — это не запертый сундук, ключ от которого прячет твой друг, чтобы ты не догадался, что у него на уме. И это не сундук для скопления обид и догадок, чтобы потом, через сто лет, их высказать. Всё должно быть ясно. Всё должно быть объяснено, понятно другу и понято другом.
В книге описано несколько месяцев из жизни Аиды. Однако за этот небольшой промежуток времени девочка сильно меняется в лучшую сторону. Она не перестаёт любить природу или верить в чудеса. Просто она понимает, что мир вокруг намного сложнее и интереснее, чем ей казалось. «Тропы Аиды» — история о том, как сильно бывает искажено восприятие человека. Оно меняется, стоит только захотеть и пойти навстречу. Иногда даже злобные одноклассники могут оказаться весёлыми и добрыми, а злобный карлик из параллельного вовсе не карликом, но самым настоящим верным другом.
Евгения Дубровина, 14 лет:
«Когда-нибудь я не поверю, что это со мной случилось», — с этих слов начинается дневник Аиды, одиннадцатилетней школьницы, которую все считают странной. Она, кстати, с этим мнением толком не спорит — в отличие от одноклассников, у неё другие увлечения. Девочка тесно общается с миром природы: именно он хранит все её тайны и секреты. Тропы Аиды — лабиринт, где в каждом уголке прячутся магические существа с особой историей: «Эти места давали Аиде силы, здесь можно было скрыться ото всех, поразмыслить и помечтать. Она словно переносилась в другую страну, где ничего плохого не существовало. А главное — эти тропы были частью её самой».
Аида способна с помощью рук и фантазии создать мир со своими сокровищами. Всё то, чем она живёт, было придумано ей же. Возможно, и канава не такая большая, и зеркало треснуло лишь от холода, и фонари выключались чьей-то рукой, но Аида настолько сильно верила в происходящее, что её собственная реальность идеально ложилась на настоящую. Почти всю повесть Аида выглядит наивной и непосредственной девочкой. Она не превращает школьные конфликты в масштабную проблему, спокойно и честно отвечает учителям и директору на все их претензии, не злится на Майю, свою бывшую подругу, за то, что она её предала, не мстит бывшему однокласснику, «карлику», за его порой очень жестокие проделки.
Аида живёт с бабушкой, а где-то в другом месте, но в том же городе, живёт её мама. При этом никто из них не знает, что происходит с Аидой: во-первых, потому что она сама ничего не рассказывает, во-вторых, потому что никто из школы ни разу не связался с ними. И это странно — кажется, будто автор не пыталась узнать, как сейчас выглядит школа. Особенно это чувствуется в начале: учителя пользуются электронным журналом, но ни один ребёнок на уроке не сидит с телефоном. Они «рисуют», «жуют», даже «листают журналы», которые куда заметнее, чем маленький гаджет. С другой стороны, то, что в повести почти не уделяется внимание технике, помогает читателям оставаться в мире Аиды и не отрываться от него. Мы смотрим на мир глазами девочки, а ещё больше погрузиться в него помогают истории, которые она записывает в древесном блокноте, подаренном Пашей — школьным библиотекарем. Некоторые главы произведения заканчиваются отрывком из дневника — рассказом об одном из обитателей троп, волшебном существе, каким-то образом оказавшемся в канаве, сарае или птичнике.
Автор подробно описывает окружающую среду, редко опускает детали, во время чтения в воображении рисуется красочная картинка. При этом иллюстрации абсолютно другие: внешне они напоминают наброски простым карандашом, в них нет цвета, яркости, подробностей. Они не дополняют историю, а скорее создают черновик, который нужно раскрасить. То волшебство, которое изображает автор, теряется, что возвращает в реальность, а порой даже прерывает поток мыслей.
В какой-то момент в жизни Аиды и её троп появляется новый герой — Максим Прайс, сын дипломатов, который долгое время жил в Америке, а теперь стал одноклассником девочки. И именно с ней Максим пытается подружиться, что кажется невозможным — недоверие и сомнения поначалу останавливают её, но всё же отступают. Аида разрешает себе поделиться секретами, но вместо благодарности получает предательство, которое переворачивает её внутренний мир. Аида выходит из своей загадочной вселенной и пытается понять, что произошло. Она страдает, старается унять свой гнев, борется с собой, но безрезультатно. В какой-то момент девочку искренне жалко, особенно когда понимаешь, что помочь ей нечем. Всё, что можно сделать, — отпустить то, что тревожит, но получится ли сделать так в жизни? Ответа на этот вопрос Аида не находит.
Героиня в один момент меняется. В порыве злости она ломает вещи, грубит бабушке, но останавливает себя и не позволяет разрушить то, что очень долго давало ей силы — её птицы-поделки, рисунки и, самое главное, воображение. Детская наивность Аиды помогает ей совладать с собой, и, кажется, именно это она пытается сказать другим — чтобы добро правило миром, нужно хранить внутри ту простоту, которую люди со временем теряют: «Мне жаль тех, кто ругается. Они больны. Подбитая птица выздоровеет и улетит. А те, кто ругается, неизлечимы, наверное. Лекарства от ругани нет». Аида не делит людей на «хороших» и «плохих», но размышляет о том, что происходит с теми, у кого не получается жить в гармонии. В повести «Тропы Аиды» героиня обращается и к детям, и ко взрослым с призывом к согласию и пониманию, ведь «все в этом мире заколдованы и кажутся не такими, как есть». И, возможно, то, что для кого-то выглядит странным, для другого будет самым важным в жизни.
