От звонка до звонка

Повесть Наталии Никитич «Андрюша идёт в школу» увидела свет в 1949 году, но, недавно переизданная, вызывает большой интерес у сверстников главного героя, семилетнего Андрюши Лебедева. Прошло почти восемь десятков лет, а проблемы, с которыми сталкиваются первоклассники, всё те же. Непростая адаптация к школьной дисциплине. Учебный труд через «не хочу» и «не получается». «Притирки» к одноклассникам, стремление завоевать авторитет среди них и, конечно, заслужить одобрение учительницы.

Наталия Никитич. Андрюша идёт в школу

Первые «пятёрки» и первые «неуды» – обо всём этом Наталия Никитич пишет просто, энергично и увлекательно. Особенно интересна эта повесть тем, что современные первоклашки узнают о том, как учились их прабабушки и прадедушки. Какой была школьная форма и школьные принадлежности, в какие игры играли тогдашние школьники, какие праздники отмечали, какой была художественная самодеятельность – для детей открытие, для взрослых – ностальгия. А ещё юные читатели узнают, что в Советском Союзе было раздельное обучение мальчиков и девочек (с 1943 по 1954 год) и Андрюша учился в мужской школе! Чтобы сравнить, как учились девочки, можно сразу прочитать повесть Евгения Шварца «Первоклассница», тоже написанную в 1949 году.

Ирина Токмакова. Аля, Кляксич и буква "А"

Героиня повести Ирины Токмаковой «Аля, Кляксич и буква А», девочка Аля, пишет письмо маме, и это даётся ей с большим трудом. Вдруг одна из букв, а именно буква А, оживает и сообщает тревожную новость: «Отвратительный Кляксич пробрался в азбуку! Он ссорит буквы друг с другом, он их ненавидит, он хочет их всех заменить своими родственниками – кляксами.». Козни Кляксича направлены конкретно против Али и букв, составляющих её имя: злодей не желает, чтобы девочка закончила письмо маме и подписала его своим именем. Аля решает воспрепятствовать этому и, вооружившись папиным ластиком и промокашкой (что это такое, юным читателям придётся объяснить), отправляется вместе с буквой А внутрь Азбуки. Там им предстоит пережить множество опасных приключений.

Юмор и фантазия автора пленяют с первых строк. «На траве паслись двоеточия», а пастух у них - вопросительный знак. И хотя нынешним школьникам неизвестно, что такое чернила и, соответственно, кляксы, история, рассказанная Ириной Токмаковой, будет им близка. Повествование остроумно и изобретательно. Каждая буква произносит фразы, в которых все слова начинаются именно с неё. Так, стоящая на страже Азбуки буква Б требует от Али и её проводницы: «Берите белые бублики и баранки. Быстрее». Каждая буква в этой сказке – личность со своим нравом и привычками. Единомышленниками и помощниками Али и буквы А становятся буква У и буква Ф в образе филина Феди. Им удаётся спасти букву Л, а вместе с отзывчивыми буквами Э и Ю с подсказки буквы З разгадать таинственную надпись, в которой кроется ключ к освобождению буквы Я. Точнее, это сделают читатели, ведь это интерактивная сказка. Задолго до появления этого термина и моды на вовлечение зрителей, слушателей, читателей в действо Ирина Токмакова использует этот продуктивный приём. И это делает сказочную повесть, написанную больше полувека назад, в 1967 году, привлекательной для каждого нового поколения. Напряжённо-приключенческое повествование «разбавлено» забавными и одновременно методически грамотными заданиями, которые помогают детям овладеть элементарными навыками письма и счёта. Текст этой сказки насыщен прелестными стихами. Их декламируют или поют буквы, которых встречает Аля.

Михаил Раскатов. Пропавшая буква

В том же 1967 году была написана сказочная повесть Михаила Раскатова «Пропавшая буква». Тематически она перекликается со сказкой И. Токмаковой, но сюжет её более напряжённый, местами даже страшноватый, но благополучно завершающийся. Её герои, близнецы Саша и Алёша, не любители чистописания. За свою нерадивость и беспечность они оказываются внутри… нет, не Азбуки, как Аля, но похожего пространства: города Буквограда. Живущие там буквы подвергаются смертельной опасности со стороны некоего господина Кривой Почерк по прозвищу Кривпоч и страшных буквоедов. Они хотят уничтожить буквы, а Буквоград переименовать в Кляксоград (опять кляксы, бич школьников середины прошлого века). Мальчишки вместе с проводником, буквой Ё, отправляются в самое логово Кривпоча, становятся узниками мерзкого бюрократа Пара Графа, который держит их в страшном подземелье. Среди всех этих опасных и захватывающих приключений автор не забывает о методической и воспитательной задаче: привить юным читателям прилежание в освоении навыков письма на примере ребят-героев. Саша и Алёша терпеть не могли выводить в прописях буквы, но теперь им приходится отрабатывать навык изображения попавшей в беду буквы Ш. Тем более что эта буква есть в их именах, и без неё они звучат нелепо: Саа и Алёа. Заканчивается повесть победой добра над злом, а завершают её мудрые слова: «Дружите со всеми буквами. Ведь из них получаются замечательные слова, чудесные фразы и очень интересные книги!»

Владислав Крапивин. Мальчик со шпагой

Для главного героя повести Владислава Крапивина «Мальчик со шпагой», шестиклассника Серёжи Каховского, честного, принципиального, обладающего обострённым чувством собственного достоинства, школа – это настоящее поле боя с некоторыми учителями. Такими, как авторитарная Нелли Ивановна, унижающая и подавляющая своих второклассников, за которых, в частности, за Стасика Грачёва, вступается Серёжа. Сложные социальные связи внутри школьного коллектива, борьба подростков за свои убеждения и принципы, трудное отстаивание своей позиции в борьбе с деспотизмом взрослых и травлей сверстников – всё это описано Крапивиным достоверно, живо, впечатляюще, так что и полвека спустя «Мальчик со шпагой» читается на одном дыхании.

Ольга и Наталья Артёмовы. Луна в проводах

Классическая школьная повесть – «Луна в проводах» Ольги и Натальи Артёмовых (2024 г). В центре её – конфликт десятого класса с учительницей литературы Мариной Владимировной, которую юные бунтари прозвали Мымрой. Класс сложный, обиженный тем, что после седьмого класса их оставила любимая учительница - перешла в престижный лицей. С тех пор ребята “единым фронтом” выступают против учителей, тем более таких, как “литераторша” Марина Владимировна, педагог старой закалки. Она требует не скачанных из интернета «проектов», а собственных мыслей и заставляет читать произведения полностью, а не в кратком содержании. Параллельно развиваются непростые взаимоотношения между десятиклассниками, которые дружными становятся лишь тогда, когда надо объединиться против кого-то, например – разбить стёкла в квартире ненавистной «училки». Тут и любовные многоугольники, и поиски взаимопонимания и, наконец, осознание ценности тех знаний, которые, несмотря на их сопротивление, всё-таки сумела вложить в учеников учительница. Увлекательное и напряжённое повествование завершается светлым финалом.

Библиография:

Никитич, Н. Андрюша идёт в школу : [повесть] / Наталия Никитич ; художник Ольга Богаевская. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2020. — 224 с. : ил. — (Вот как это было).

Токмакова, И. Аля, Кляксич и буква "А" / Ирина Токмакова ; рисунки В. Чижикова. — Москва : АСТ : Малыш, 2022. — 176 с. : цв. ил. — (Всё самое лучшее у автора).

Раскатов, М. Пропавшая буква / Михаил Раскатов ; иллюстрации Евгения Медведева. — Москва : КомпасГид, 2025. — 114 с. : цв. ил. — (Сказочный компас).

Крапивин, В. Мальчик со шпагой : [трилогия] / Владислав Крапивин. — Санкт-Петербург : Азбука, Азбука- Аттикус, 2023. — 893 с. : ил. — (Русская литература. Большие книги).

Артёмова О., Артёмова Н. Луна в проводах / Ольга и Наталья Артёмовы ; иллюстрации А. Морозовой. — Москва : Детская литература, 2024. — 229 с. : ил. — (Лауреаты Международного конкурса имени Сергея Михалкова).